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第41章 心理辅导（第2页）

“一开始接到录取信的时候，其实我父母不太愿意我来霍格沃茨上学，离家太远，圣诞和暑假才能回家，他们把我送到站台时候，我妈妈还在劝我，她说我只知道读书，不会跟人相处，我说我可以学……”

“妈妈告诉我，应该多站在别人的角度换位思考，我试过了，好像不管用。

“施咒时该用腕部15度摆动，念咒升调而非降调，这些都是老师强调过的规范动作，我看他们忘记了所以提醒他们。

“罗恩施法总是失败，因为他用的他哥哥的旧魔杖，我想到他可能会因此自卑，外人提及可能会觉得不舒服，所以我都尽量不提，我想不明白，他为什么还要说我是噩梦？”

格兰杰小姐情商确实有问题，相比之下，那位长期寄居在姨父姨妈家的波特表现更加出色，哪怕他已经继承了波特家族的地下金库，也没有在家境和钱财方面冒犯到过别人。

仔细想想，波特表面看起来格兰芬多，其实跟所有人都能相处好。

除了斯莱特林的马尔福。

梅尔文不置可否：“你有没有想过，这种刻意回避是一种区别对待，你试图回避的行为反而变成了一种强调，每次你纠正其他同学的施法，就是在强调韦斯莱的魔杖问题，从而触发抵触情绪，表现出恼怒生气。”

“那我应该怎么做？”

赫敏顿时不解：“平等对待指出他的魔杖问题吗？”

“你或许没有意识到，你的这些行为其实也是惶恐不安的表现。”梅尔文解释道，“格兰杰小姐，开学已经三个月了，我想问你，你适应霍格沃茨的环境了吗？”

“我……”赫敏想做出肯定回答，却不是很有底气。

“作为麻瓜家庭出身的巫师，从小生活在没有魔法的麻瓜世界，父母是高知牙医，你崇尚理性科学，觉得自己以后会像父母一样读书上学，做个医生或者律师，直到11岁收到霍格沃茨的录取信，你才发现这个世界上还有一群不讲科学的巫师……”

梅尔文稍作停顿：“你用两个月时间阅读大量相关书籍，积累了超前的知识储备，除了对知识的渴望好奇，还有推翻过往建立新的自我认知产生的内在影响。”

赫敏有些迷糊，好像听明白了，又好像不太明白。

“这个过程里你始终生活在麻瓜社会，除了对角巷开学采购，从未了解过真实的巫师，你的自我认知不够完善，知道自己是位巫师，但没有完全掌握魔法。霍格沃茨能帮助你学习魔法，但是学校存在被开除的风险，你追求完美害怕犯错的心理加重了这种焦虑，就只能从其他方面寻求认同，比如通过不断纠正他人展示自己的魔法知识和能力。”

“……”

赫敏眼神彻底茫然了，这次确定听不明白了，什么都听不明白。

她只能挑自己能理解的内容提问：“为什么其他同学没有这种情况？”

“本质上来说，你的种种行为，都是出于身处陌生环境，而无法与身边人建立联系的焦虑和不安。”梅尔文问道，“你觉得其他同学有完美主义倾向，害怕犯错，担心被开除而感到焦虑吗？”

赫敏想起那几位朋友，第一节课就迟到，作业胡乱应付，宁愿违反校规也要坚持午夜决斗……她摇了摇头。

“其他同学有超前的知识储备可以纠正他人吗？”

“……”

“最重要的一点，他们的自我认知和群体归属不建立在巫师身份之上，而是落在小伙伴和小团体的联系上。”

“那我应该怎么做？”

“不要试图纠正教育你的朋友，那是教授的工作。安心做个普通新生，课堂上认真学习，课余时间专心玩耍。”

赫敏盯着地上的月光，思索许久，慢慢回过神来，这时候才发现四周罩了一层薄薄的气泡，清冷的晚风被隔绝在外面，却不影响呼吸，也不知道是什么魔法。

“谢谢你，莱温特教授。”

“心里还难受吗？”

“还有一点。”赫敏实话实说。