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3第3章（第2页）

“才没有！早上出门的时候你就是绑这么歪来着的！”

“你骗鬼欸！”

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开学1周后，我接受了自己成为国中生的现实。反正只要不聊《小学生侦探》就什么都好说。

比较麻烦的一点是：国中课业一下变得有点复杂。不像小学，回家只需要折些千纸鹤交差。

老师的态度也有微妙的不同，会先表露出“我有在好好把大家当大人对待，所以你们要乖乖听话”的意思，然后再布置一大堆稀奇古怪闻所未闻的作业。

就比如现在。

“大家平常如何看待小说呢？”

国文老师一边分发书本，一边开始了他的铺垫。

“是单纯的幻想？亦或是现实的调剂？在日常生活中，偶尔会产生这样的感觉吧——人生很无聊。虽说知道世界很大，却难以切实的理解其广阔……”

我快听睡着了。

老师也往我桌上放了一本书。我努力的撑开眼皮。

一个抱着行囊托腮沉思看起来就很悲惨的小孩被焊死在封面上，背景是烟雾缭绕的城市……好阴沉。这孩子为什么一脸不开心啊，难道点燃一座城市还不足以缓解他的悲伤吗？

“……在小说中，我们可以领略到不同的人生。跟随角色的喜、怒、哀、乐……说不定，你的人生也会染上书中的某种色彩呢？”

国文老师故作神秘地眨眨眼。

看看他，再看看手上的小说，我顿时感到自己被诅咒了。

再看西瓜头同桌，他被分到的封面上画着一只穿着西服弯着腰耷眉丧眼的青蛙，好像还不如我——谁会想要看悲伤青蛙的故事啊？

到底有什么好看的……我在心里犯嘀咕。

说到底，小说不就是一群不会画画的人在那儿白日发梦吗？

我这辈子都没法理解这种东西的魅力。

眼前忽地划过一道蓝金色的光。

我的视线不由自主的追随，最终定格在前桌随意拿在手中的书上。

一片深蓝色的星空，上面点缀着金色的星星。一个金色头发、系着长围巾的孩子独自站在小小的星球上，低头望着一朵玫瑰。

“……”

毫无缘由的，我被这一画面深深击中了。

我立即意识到：如果这学年我必须读一本书，那我想读的就是前桌手上这本。

我立即问他要不要交换。

前桌是个苍白纤细、看起来稍微有点阴险的人（但长得还行，像条柯基犬）。他一瞥我手上的书，一副兴致缺缺的样子：

“噢，你是《雾都孤儿》啊？”

…雾都？难道说那座城市不是被主角点燃了，而是本来就被雾环绕吗？

那悲惨程度直接翻了一倍啊，我绝对不要看这种故事。

“换吗？”

前桌想了想，说：“可以，但是交换的话我有什么好处？”

“斋藤君……”好心的西瓜头听到这，冲前桌发出了不太赞同的声音。

我抬手拦下他，因为我欣赏前桌的作风。就像委托恶魔办事必须付出代价一样，这种有借有还的脑回路使我倍感亲切。

“你想要什么？”

“…没想好。”斋藤说，“干脆这样吧，你欠我一个人情。等我想好了再跟你说。”

“成交。但不能是太超过的事，这道理你总该懂吧。”比如让我当场自杀，像这种蠢事我是绝对不会做的。