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第14章（第2页）

他在收集信息，用他独有的，不引人注意的方式。

当然，他的观察对象，不仅仅是环境和普通学生。

他的注意力，更多地投向了那两个……理论上，应该负责解决这些问题，却表现得极其不靠谱的“专家”。

他看到五条悟又拎着一袋甜品，大摇大摆穿过操场，对周围细微的异常波动完全漠视。

偶尔有哪个学生行为怪异地从他身边跑过，他也只是嘟囔一句，“现在的年轻人真有活力”。

这位“最强”的神经，粗得足以跑马车，他对这种尚未形成直接威胁的“污染”，缺乏最基本的警惕，或者说，已经习惯视若无睹。

他也看到太宰治，懒洋洋地靠在中庭的长椅上，对着几个围着他的学生，散播着他的消极哲学。

一个学生似乎提问了什么，太宰治笑了笑，随口回答了几句。

卡卡西注意到，那个学生离开时，眼神里，反而增添了另一种迷茫。很好，太宰牌解惑，专治各种想不开，并附赠更想不开。

这位“无效化”专家，似乎对“制造混乱”更感兴趣，或者说，他根本意不在此。

卡卡西停下脚步，望着太宰治的方向，目光深沉。

五条悟是视而不见，那么太宰治呢？他是真的没察觉，还是……察觉了，却毫不在意，甚至乐见其成？

回到教师办公室，里面正弥漫着一股低气压。

几位班主任正在小声抱怨，班里学生最近状态奇差，成绩下滑，行为怪异。

“真是见了鬼了，再这样下去，期末测评我可没法交差……”

“是不是该建议学校搞个集体心理辅导？”

“心理辅导？我看该请个法师，来做做法事！”

坂田银时正歪在自己的座位上，听到议论，翻着死鱼眼插嘴：“做法事？要我说，就是糖分摄入不足。校长太小气，福利社的草莓大福总是断货，这就是根源。人性的扭曲，道德的沦丧，都是从克扣甜点开始的！”

没人理他。

卡卡西默默地走到自己的座位坐下，拿起笔，在一张空白的纸上看似随意地写画起来。

如果有人凑近看，会发现，那并非涂鸦，而是一些简短的词语和箭头：“认知干扰”、“逻辑断裂”、“范围扩散”、“波及人员”、“物体异常”、“旧校舍残留”、“五条-忽视”、“太宰-不明”。

线条将它们隐约地连接起来，指向一个模糊的、却令人不安的可能性。

他合上笔记，抬起眼，目光再次投向窗外。

天空依旧湛蓝，学园看似宁静。

但卡卡西知道，某种东西正在平静的表象下发酵。

它不再是小打小闹的异常，而是正在演变成一场侵蚀理智的瘟疫。

而能够解决这个问题的那两个人，一个指望不上，另一个则完全看不透。

他不能像五条那样盲目乐观，也不能像太宰那样置身事外。作为教师，他需要对学生的安全负责。

卡卡西沉吟片刻，拿出手机，编写了一条讯息。

他按下发送键，将手机收起，重新拿起了《亲热天堂》，似乎刚才的一切，都未发生。

只是，那本书，过了很久，都没有翻过一页。

……

空镜学园的会议厅里，坐满了脸色铁青的理事和高层。