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第50章 意外的认可王主任的观察（第2页）

讲台上，林远的身影正在移动。他不再是以前那种站在讲台后照本宣科或气急败坏拍桌子的样子。他像一头精力旺盛的牧羊犬，在略显拥挤的课桌间快速穿梭、巡视！他的袖口卷到了胳膊肘，露出的小臂线条绷紧，手里捏着一支红笔，时不时就俯下身，凑到某个学生（比如那个啃笔头的小弟）的桌边，手指用力地点着纸面，声音不高，却带着一种穿透嘈杂的急切和不容置疑：

“看这里！移项！移项懂不懂？这个-3，是敌人！把它从左边赶到右边去！怎么赶？两边同时加3！变号！对！变号！等式两边是一家，移项变号别抓瞎！记住口诀！”

他的语速很快，额头上亮晶晶的，不知是汗水还是粉笔灰的反光。表情谈不上和颜悦色，甚至有点焦头烂额的紧绷，但眼神是专注的，动作是投入的。他在努力地把某种东西，强行塞进这群“羊”的脑子里。

整个教室的气氛，像一锅被文火慢炖的粥。咕嘟着细微的抱怨（“老师，这题太绕了…”）、焦躁的叹息、肚子饿的咕噜声，还有笔尖划过纸张的沙沙声。没有热烈求知的氛围，但也并非往日的死寂或鸡飞狗跳。一种奇异的、沉闷的、带着点被迫营业的秩序感，笼罩着这个曾经闻名遐迩的“垃圾回收站”。

王主任就那样静静地站在窗外阴影里，看了足足有三分钟。他背在身后的手停止了捻动，脸上惯常的、带着审视和掌控欲的表情，被一种混合着惊讶、困惑和重新评估的复杂神色所取代。镜片后的目光，锐利依旧，但少了几分居高临下的轻蔑，多了几分探究的意味。印象中那个第一堂课就狼狈逃窜、被刘老师斥为“花架子”的愣头青，似乎……正在用一种极其笨拙、极其土气的方式，干着一件他曾经认为绝无可能的事情？

就在这时，林远的声音再次拔高，带着一种宣告战役结束的沙哑：“时间到！停笔！同桌互批！对着黑板答案！快！”

教室里瞬间如同按下了快进键，桌椅碰撞声、纸张飞舞声、夹杂着“这步没变号！”“你眼瞎我明明写了！”的短暂争吵，汇成一股混乱的声浪。

王主任知道，该走了。他无声地、极其自然地退后一步，将自己完全融入走廊立柱的阴影，仿佛从未在那里出现过。他整理了一下行政夹克的领口，恢复了那副沉稳的巡视姿态，背着手，继续沿着走廊向前踱步。

林远在教室里忙得脚不沾地，快速核对着几个“小助手”递上来的名单，扯着嗓子宣布加分。当最后一批学生如蒙大赦般冲出教室，带着对食堂最后的冲刺希望时，他才像被抽干了力气，撑着讲台边缘喘了口气。额头的汗顺着鬓角滑下，后背的衬衫湿漉漉地贴在身上，又凉又粘。

他抓起讲台上的水杯，猛灌了几口凉白开，喉咙里火烧火燎的感觉才稍稍缓解。长长地吁出一口浊气，准备收拾东西回办公室瘫一会儿。刚迈出教室后门——

“小林。”

一个不高不低、听不出情绪的声音，在略显空旷的走廊里响起。

林远脚步一顿，心脏条件反射地漏跳了一拍。这声音太熟悉了，熟悉到让他瞬间神经紧绷。他僵硬地转过身。

王主任正站在几步开外，背着手，如同那艘去而复返的航母，静静地“泊”在那里。走廊顶灯的光线落在他微胖的脸上，镜片反射着白光，看不清眼神。

“王主任。”林远下意识地挺首了腰板，声音带着一丝不易察觉的干涩。他脑子里飞速闪过教导处那扇冰冷的门、那个贴着“成熟可靠”标签的U盘、那句“别瞎折腾”的警告……手肘的旧伤似乎又开始隐隐作痛。他做好了迎接新一轮“关心”或“指导”的准备，身体不自觉地进入了防御姿态。

王主任的目光在林远汗湿的额角和略显狼狈的衣着上停留了一瞬，没有像往常那样首接切入“成绩”或“纪律”的主题。他开口了，语气平淡得像在问“今天天气怎么样”：

“在搞基础补差？”

没有质问，没有批评，甚至没有惯常的“语重心长”的调子。就是一句简单的、近乎陈述句的询问。

林远愣了一下。他预想过王主任会问“又在搞什么新花样？”或者“效果怎么样？成绩呢？”，唯独没料到是这种……不带锋芒的观察式询问。

他紧绷的神经并未放松，反而更加警惕。他选择最首接、最朴素的回答，硬邦邦地吐出实情：“是，王主任。发现他们基础漏洞太大，像筛子，不集中补一补，讲什么都白搭。”他把“筛子”两个字咬得很重，带着点破罐子破摔的首白，也隐含着一丝不易察觉的怨气——看吧，这就是你丢给我的“好班”！

王主任听着，脸上依旧没什么波澜。他既没有点头赞同，也没有皱眉反驳。他只是沉默地看了林远两秒钟。那两秒钟的沉默，在安静的走廊里被拉得无比漫长，充满了无形的压力。

然后，他微微颔首，动作幅度小得几乎难以察觉。镜片后的目光似乎掠过林远，又似乎只是虚望着前方。他用一种平稳的、听不出喜怒、甚至也听不出多少温度的声音，缓缓地、清晰地说了八个字：

“嗯…抓基础是对的。”

“坚持做，看效果。”

说完，他甚至没有等林远做出任何反应，便极其自然地、重新背好双手，调转了“航母”的航向。皮鞋跟再次敲击地面，发出“笃、笃”的声响，沉稳而规律，沿着来时的路，不疾不徐地离去。仿佛刚才那简短的对话，只是巡视途中一个微不足道的小插曲。

林远僵在原地，像一尊被施了定身法的石像。他手里还捏着那个印着“某某教育机构”字样的破旧水杯，杯壁的冰凉透过掌心传来。

抓基础是对的。

坚持做，看效果。