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第82章 冷静出击擒贼先擒王（第2页）

“搞定一个！”他对自己比了个没什么气势的拳头，甩了甩发酸的手腕。短暂的胜利感很快被更大的压力取代——座谈会！群说明！他得用事实说话，用数据砸开家长们那被焦虑焊死的脑壳！

他立刻扑向电脑，像一个即将奔赴战场的将军清点自己的武器库。

文件夹被一个个点开：

·数据弹药库：

·“期中考试成绩分析。xlsx”：点开，找到高二（7）班那列。虽然平均分依旧在尾巴上挂着，但那个代表进步的、倔强向上的小箭头被他用红色加粗标了出来。旁边备注：对比高一期末，总分平均提升18。7分，年级排名上升2位（从倒数第一到倒数第三，也是进步！）。语文、历史单科进步幅度超年级平均水平。他截了个关键数据的图。

·“课堂纪律晴雨表。docx”：打开，里面是密密麻麻的日期和记录。他首接翻到最近几周，违纪记录（迟到、说话、睡觉、玩手机…）从开学初的每天十几条甚至几十条，断崖式下跌到个位数，甚至偶尔出现“零违纪日”！他用不同颜色标出，做了个柱状对比图，开学初那根柱子高得触目惊心，近期那根则矮得像个小土坡。视觉效果拉满！

·“作业提交率追踪。xlsx”：同样做了个折线图。那条代表按时提交率的线，开学初像心电图骤停，在谷底趴了许久，然后开始艰难地、一步三回头地向上爬升，最近终于颤颤巍巍地爬过了80%的及格线。旁边备注：未交名单从15+人缩减至稳定3-5人（含病假等特殊情况）。

·“积分制能量站运行日志。docx”：这是他让班长记录的。他快速筛选出几条：“10。15，物理课主动举手回答问题人次：8次（创本学期新高）”；“10。20，课间主动到办公室问数学题人数：3人（李浩小组占俩！奇迹！）”；“10。25，小组互助学习登记：5次”。嗯，虽然不多，但星星之火可以燎原嘛！截图！

·成果展示厅：

·翻出手机相册，找到陈小雨参加区艺术节绘画比赛的电子版通知，还有她参赛作品《窗》的高清照片——画面上，一个女孩孤独地趴在教室窗边，眼神空洞地望着外面灰蒙蒙的天空，窗外几缕微弱的光艰难地透进来，照在女孩脸上，形成强烈的明暗对比。压抑中透着一丝渴望。艺术感染力十足！他特意把作品名和“区级艺术节参赛作品”几个字标红。

·找到吴明那款错题整理小工具的雏形截图。界面极其简陋，黑底白字，透着浓浓的极客风（或者说，草台班子风）。林远看着那简陋的界面，嘴角却忍不住上扬。他配上文字说明：学生自主开发学习辅助工具雏形（基于Python），初步实现错题分类与标记功能。嗯，听起来就高大上了不少！

·城市生存挑战的照片是重头戏！他精心挑选了几张：李浩在临时“指挥部”（其实就是路边花坛）对着地图和组员指点江山，一脸严肃；吴明皱着眉头，手指在手机计算器上飞快地戳着，旁边放着一张皱巴巴的公交线路图；陈小雨蹲在路边，速写本放在膝盖上，专注地画着路边一个卖糖葫芦老人的侧影；最后一张是全班在终点（一个社区小公园）的合影，虽然一个个累得像狗，头发被汗水黏在额头上，但笑容灿烂，手里举着那张皱巴巴的“校级鼓励奖”奖状。还有那张王主任板着脸递奖状的照片（被林远抓拍的），旁边配上扫描版的表扬信，信里“团队协作”、“解决问题能力”、“实践精神”几个词被圈了出来。

·最后的大杀器——班级风貌对比照！他翻箱倒柜，找到开学初某次课间他“偷拍”的教室：桌椅歪七扭八，纸团在地上乱滚，几个男生在过道追逐打闹，后排还有人把书卷起来当望远镜…活脱脱的“垃圾回收站”实景图。另一张是昨天下午自习课他站在后门拍的：教室整洁（相对而言），大部分学生埋头书写，李浩坐在讲台旁边的“风纪督察专座”上，一边写作业一边警惕地扫视全场，像个尽职的门神。两张照片放一起，冲击力满分！

·理念护身符：

·他快速搜索，找到几篇标题唬人的文章，什么《激发内驱力：核心素养落地的关键路径》、《游戏化学习：动机理论在教育实践中的应用》、《新高考背景下，综合素质评价的探索与思考》。不求家长真看，主要是镇场子！他把摘要和作者单位（某某师范大学教授、某某教科院研究员）复制下来，显得贼专业。

·民心小彩蛋：

·翻出手机里拍的“吐槽大会”匿名纸条照片。挑出几张：“林老师今天讲野史，秦始皇吃丹药吃窜稀了？笑死，但好像记住了秦朝为啥亡得快[狗头]”；“今天没拖堂！普天同庆！希望保持！”；“李浩当督察居然没打人？太阳打西边出来了？”。这些带着学生鲜活语气的小纸条，最能软化人心。

时间在鼠标的点击、拖拽、复制粘贴中飞速流逝。窗外的夜色从浓黑变成墨蓝，又从墨蓝透出一点灰白。林远眼睛干涩，脖子僵硬，咖啡杯空了又续，续了又空。他像一个技艺精湛（且审美堪忧）的泥瓦匠，把这些五花八门的“砖头”——数据图表、照片截图、文字说明——一块块垒起来，试图筑起一道名为“事实”和“诚意”的城墙。

他新建了一个PPT，命名为《高二（7）班阶段性成长报告——从“心”出发，向“实”而行》。名字有点土，但胜在主题明确。封面图他犹豫了一下，最终没用官方校门照，而是用了那张城市生存挑战的终点大合影——孩子们脸上真实的笑容和汗水，比什么都更有说服力。

他把“弹药”分门别类塞进PPT：

·第一部分：我们面临的起点（混乱教室照+初期违纪作业数据图）——看，我们当初有多惨！

·第二部分：我们的尝试与探索（积分制规则简述+活动照片+表扬信）——我们在努力改变！

·第三部分：看得见的微小进步（纪律改善图+作业提交率曲线+期中进步数据）——努力有成效！

·第西部分：多元成长的闪光点（陈小雨画作+吴明小程序截图+学生正能量纸条）——孩子不只是分数！

·第五部分：理念与展望（高大上文章摘要+后续优化方向）——我们有理论支持，也有改进计划！

做完这一切，天边己经泛起了鱼肚白。清晨微凉的空气从没关严的窗户缝里钻进来。林远靠在椅背上，用力揉了揉酸胀的太阳穴，又使劲眨了眨干涩发红的眼睛。屏幕上那份图文并茂、数据详实的PPT，在晨曦微光中泛着冷硬的光泽。它像一份战书，也像一份自白书。

他活动了一下僵硬的指关节，鼠标箭头缓缓移动到微信图标上。点开，那个依旧热闹非凡的家长群映入眼帘。质疑、附和、偶尔冒出的微弱支持……信息流还在滚动。

他深吸一口气，仿佛要吸入这黎明前最后的冷冽。眼神疲惫，却异常坚定。指尖悬在发送键的上方。

“来吧，”他对着屏幕上那个金光闪闪的“奋斗”头像（吴明爸），也对着群里所有或明或暗的眼睛，低声说道，“让数据说话。”