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蒋妍娉老师与恋爱大作战（第2页）

她顿了顿，像是在思考该说些什么，短暂的沉默让空气都安静了几分。“喜欢……音乐。”

最终，她只给出了这个极其概括的答案，没有具体说喜欢什么类型，也没有说是否擅长。

然后，她对着台下微微鞠了一躬，幅度很小，便快步走回了座位，仿佛刚才的曝光耗尽了她的能量，急需回到自己的安全结界里。

楚易观看着她迅速将自己重新“包裹”起来，心中了然。这就是阮知笙，和初中时一样，她的世界有一道无形的墙，进去很难。

接着，轮到了楚易观。他走上台，平稳地完成了自我介绍，目光不经意间扫过教室后排那个开学时对他微笑的长发女生，她正微笑着看着台上，眼神专注，给人一种很认真的感觉。

自我介绍继续进行。当轮到那个长发女生时，教室里的氛围似乎都明亮了几分。

她步履轻快地走上讲台，身姿挺拔，笑容自然而灿烂，仿佛自带柔光。“大家好，我叫陆莞儿。”

她的声音清亮悦耳，语速适中，吐字清晰。在黑板上写下名字时，姿态优美，字迹流畅。

“很高兴能和大家成为同学。”她转过身，面向大家，笑容亲和力十足，目光缓缓扫过全班，让每个人都感觉被照顾到。

“我初中是在岭南中学读的。平时喜欢看电影，尤其是轻松的喜剧片，也喜欢和朋友们一起探索好吃的店。”

她的介绍内容很生活化，没有丝毫炫耀，却恰到好处地展现了她的开朗和善于交际。

“希望在未来三年里，能和大家成为好朋友，一起创造很多美好的回忆！”

结尾时，她再次展露笑颜，眼睛弯成好看的月牙，朝着台下挥了挥手，才步伐轻快地走下讲台，回到座位后，还和旁边的同学低声笑语了一句，气氛融洽。

楚易观默默记下了“陆莞儿”这个名字。她的明媚和阮知笙的静谧形成了鲜明对比。

等轮到那个气质沉稳、在布告栏前标记课程表的女生时。她走上讲台的步伐很稳，背脊挺直，仪态无可挑剔。

“同学们好，我是徐箴贤。”她的声音平和，语调平稳，带着一种与年龄不符的沉静。她在黑板上写下的名字，工整清晰，一笔一划都透着认真。

“我毕业于全艺中学。”她的介绍条理清晰，“我认为高中阶段是知识积累和人格塑造的关键时期。我个人崇尚健康、规律的生活作息，喜欢阅读，尤其是历史类和自我管理方面的书籍。”

她的用词比其他同学要更正式一些。“我也相信，明确的目标和有序的计划是达成任何成就的基础。”

她继续说道，眼神清澈而坚定，没有任何闪烁，“希望在未来的学习和生活中，能与各位同学互相督促，共同进步，珍惜时光，不负韶华。”

这番发言听起来不像一个高中新生的自我介绍，倒像是某种就职演说或优秀学生代表发言。

她说完后，对着台下微微颔首，表情认真，没有多余的笑容，然后步伐稳健地走了下去。

楚易观看着徐箴贤坐回座位，下意识地挺直了背。这个女生，身上有种让人不自觉也跟着认真起来的气场。徐箴贤，他记住了。

三个女生，三种截然不同的风格：阮知笙构筑了属于自己的结界，疏离而引人探究；陆莞儿展现了阳光亲和的国域，让人如沐春风；徐箴贤则划定了清晰有序的领域，严谨而令人肃然。

蒋妍娉老师对每个人的介绍都报以鼓励的微笑，最后总结道：“很好，感谢大家的分享。看来我们班真是卧虎藏龙。希望大家记住今天站在这里的每一个同学，他们都是你未来三年青春篇章中重要的角色。”

楚易观望向窗外，阳光正好。三个名字，三种鲜明的印象，已经悄然烙印在他的脑海里。随着这些名字和面孔的清晰，正缓缓拉开青春物语真实的帷幕。

而他，这个在昨晚梦境里被狠狠上过一课的，必须更加小心地，在这片交织着结界、国域与领域的复杂地图上，找到自己的航向。

蒋妍娉老师操作着讲台上的电脑，将一份精美的PPT投影到幕布上。标题是——《明理国际高中新生指南与综合素养评定说明》。

“在我们明理高中，评价一位同学是否优秀，并不仅仅看试卷上的分数。”蒋妍娉老师微笑着，目光扫过全班，像是在与每个人对话。

“我们更看重的是大家的综合素质与发展潜力。因此，‘社交实践学分’，也就是大家可能已经有所耳闻的SPC，就显得尤为重要了。”